西校區(qū)圖書館廣場(chǎng)與東校區(qū)中山園廣場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)。學(xué)生簇?fù)碓凇奥殘?chǎng)萌新戰(zhàn)斗力大考驗(yàn)”“面試劇本殺”“天降offer”等主題區(qū)域前，或凝神思考，或熱烈討論……

貴州大學(xué)“‘職’引未來‘就’等你來”大學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)周活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

近日，為期五天的貴州大學(xué)“‘職’引未來‘就’等你來”大學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)周活動(dòng)，以7600余人次的參與熱度，生動(dòng)詮釋了就業(yè)指導(dǎo)如何走出課堂、走向鮮活實(shí)踐。

這不僅是貴州大學(xué)本學(xué)期《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，更標(biāo)志著學(xué)校將生涯教育重心悄然前移——從畢業(yè)生拓展至大三學(xué)生群體，為更早筑牢學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力按下快進(jìn)鍵。

體驗(yàn)式教學(xué)：在“就業(yè)游樂場(chǎng)”中認(rèn)知職場(chǎng)

活動(dòng)并非簡(jiǎn)單游戲。它以“探索-成長(zhǎng)-達(dá)成”為清晰主線，精心構(gòu)筑五大主題區(qū)域、十一道互動(dòng)關(guān)卡，將求職全流程巧妙融入沉浸式體驗(yàn)——

在“價(jià)值魔方”前，學(xué)生們反復(fù)掂量取舍，于多元職業(yè)價(jià)值要素碰撞中，逐步認(rèn)清內(nèi)心真正渴望；步入“簡(jiǎn)歷加油站”，專業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)把脈，一頁(yè)頁(yè)簡(jiǎn)歷在精準(zhǔn)點(diǎn)撥下脫胎換骨；而“面試劇本殺”則讓參與者直面壓力面試，在模擬交鋒中磨礪應(yīng)變與表達(dá)技巧。

就業(yè)體驗(yàn)周活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

“以前覺得求職就是投簡(jiǎn)歷、等面試，這次活動(dòng)讓我看清了背后復(fù)雜的自我認(rèn)知和能力準(zhǔn)備。”一位大三學(xué)生在“穿越職場(chǎng)大迷宮”后感慨，“特別是‘目標(biāo)指引未來’環(huán)節(jié)，逼著我系統(tǒng)梳理了優(yōu)勢(shì)和短板，目標(biāo)一下子清晰了?！边@種涵蓋自我定位、能力匹配、應(yīng)聘技巧及信息解讀的閉環(huán)體驗(yàn)，如同一次高效的求職預(yù)演，在互動(dòng)中將抽象的職業(yè)發(fā)展認(rèn)知轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感可觸的系統(tǒng)圖景。

專業(yè)化課程：筑牢生涯教育根基

體驗(yàn)周的火爆，植根于貴州大學(xué)長(zhǎng)期以來系統(tǒng)構(gòu)建的就業(yè)育人土壤。學(xué)校構(gòu)建了貫穿學(xué)業(yè)全程的指導(dǎo)體系：面向一年級(jí)學(xué)生的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》必修課及時(shí)喚醒規(guī)劃意識(shí)；面向三年級(jí)學(xué)生的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》必修課則精準(zhǔn)聚焦求職實(shí)戰(zhàn)技能儲(chǔ)備。兩門課程如同雙引擎，驅(qū)動(dòng)學(xué)生職業(yè)航程。

課程質(zhì)量的生命線緊握在“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室”手中。這個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)把教師入口關(guān)，持續(xù)精研教學(xué)大綱，并通過外派研修、內(nèi)訓(xùn)課程、示范課、教學(xué)沙龍等多種形式鍛造師資力量。

正是這份對(duì)教學(xué)品質(zhì)的執(zhí)著追求，讓團(tuán)隊(duì)屢獲殊榮——教師中涌現(xiàn)出“全國(guó)最美輔導(dǎo)員”、全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽就業(yè)指導(dǎo)課程三等獎(jiǎng)得主、省級(jí)職業(yè)規(guī)劃大賽教師教學(xué)賽道金獎(jiǎng)獲得者以及多名全省就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人。專業(yè)化師資隊(duì)伍有力保障了就業(yè)指導(dǎo)的深度與效度。

多元化平臺(tái)：拓寬能力躍升通道

如果說課堂是主陣地，豐富多元的第二課堂活動(dòng)則是不可或缺的延伸戰(zhàn)場(chǎng)。貴州大學(xué)精心打造多維實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生鋪就更寬廣的能力躍升之路。

2022年，學(xué)校著力突破校園圍墻，組建陣容強(qiáng)大的“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)校外導(dǎo)師團(tuán)”，至今已聘請(qǐng)70余位企業(yè)高管與資深人力資源專家。這些來自產(chǎn)業(yè)前沿的導(dǎo)師，通過“我與企業(yè)高管（HR）面對(duì)面”等活動(dòng)，將真實(shí)的行業(yè)脈動(dòng)、企業(yè)人才需求和職場(chǎng)發(fā)展路徑直接帶到學(xué)生面前。不同學(xué)科學(xué)生得以在交流中校準(zhǔn)求職方向，將象牙塔內(nèi)的學(xué)習(xí)與廣闊天地的需求精準(zhǔn)對(duì)接。

6月16日，貴州大學(xué)首屆大學(xué)生求職訓(xùn)練營(yíng)開班

此外，學(xué)校精心打造“生涯嘉年華”“求職訓(xùn)練營(yíng)”等品牌活動(dòng)，與此次就業(yè)體驗(yàn)周形成合力，以強(qiáng)互動(dòng)、高參與的特性，成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。

為滿足學(xué)生個(gè)性化、深層次需求，貴州大學(xué)還打造了多個(gè)特色工作室：“知行育人”“明天女大學(xué)生”“格致”“一心學(xué)業(yè)規(guī)劃”“植心筑夢(mèng)”等各具側(cè)重的空間定期開放，通過講座、分享會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢，為學(xué)生提供分層分類的精細(xì)指導(dǎo)，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的成才觀與擇業(yè)觀。

以賽促學(xué)亦是關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校積極組織并輔導(dǎo)學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃大賽，在實(shí)戰(zhàn)中強(qiáng)化主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)。近兩年，學(xué)子們?cè)谌珖?guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中鋒芒初露，斬獲國(guó)賽就業(yè)賽道、成長(zhǎng)賽道銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)；在省賽中更摘得教師教學(xué)賽道金獎(jiǎng)1項(xiàng)、學(xué)生賽道金獎(jiǎng)7項(xiàng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)印證了實(shí)踐育人的卓越成效。

作為教育部“宏志助航計(jì)劃”培訓(xùn)基地，貴州大學(xué)連續(xù)五年精心實(shí)施該計(jì)劃，并將服務(wù)半徑延伸至社會(huì)。2021至2024年間，主動(dòng)“送教上門”，將涵蓋面試表達(dá)、優(yōu)勢(shì)識(shí)別、簡(jiǎn)歷優(yōu)化、心態(tài)調(diào)節(jié)等核心主題的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，結(jié)合各校實(shí)際開發(fā)特色課程，輻射至省內(nèi)其他10所高校，惠及學(xué)子2872人，體現(xiàn)了推動(dòng)區(qū)域高校畢業(yè)生更高質(zhì)量充分就業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

從精心設(shè)計(jì)的一場(chǎng)就業(yè)體驗(yàn)周，到貫穿四年的階梯式課程體系；從引入校外導(dǎo)師的鮮活力量，到工作室、訓(xùn)練營(yíng)、大賽平臺(tái)的多元淬煉；從服務(wù)本校學(xué)子的初心，到資源共享惠及他校的責(zé)任……

貴州大學(xué)正以創(chuàng)新思維不斷拓展就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵與外延。其目標(biāo)清晰而堅(jiān)定：讓每一位學(xué)子在邁向社會(huì)的關(guān)鍵一步時(shí)，不僅擁有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)，更具備清晰的職業(yè)航向、過硬的求職本領(lǐng)與積極健康的就業(yè)心態(tài)，最終在時(shí)代浪潮中實(shí)現(xiàn)真正意義上的高質(zhì)量充分就業(yè)。

這所百年學(xué)府，正以生動(dòng)實(shí)踐，為破解高校畢業(yè)生就業(yè)課題書寫著富有啟迪的“貴大方案”。

編輯：馮月成 韓曉梅

責(zé)編：岳瑩

編審：丁龍