“只要身體允許，我會(huì)一直做下去，因?yàn)樵诠ぷ鞯臅r(shí)候我也很開(kāi)心，刻意休息我不太適應(yīng)?！?/p>

“把課堂搬到田間地頭去，把產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們更能體會(huì)到教育的真諦?！?/p>

“獼猴桃的病蟲(chóng)害防治一直是我努力的方向，這些年的研究有了一些成效，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/p>

面對(duì)記者采訪時(shí)，貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授龍友華如是說(shuō)。數(shù)十年來(lái)，龍友華在教書(shū)育人的同時(shí)，也致力于獼猴桃病蟲(chóng)害防治的研究。通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合，他把諸多科研成果應(yīng)用在教學(xué)和產(chǎn)業(yè)中，不僅培育了一大批農(nóng)業(yè)人才，也幫助了諸多果農(nóng)解決了切切實(shí)實(shí)的困難。數(shù)十載光陰風(fēng)雨里，龍友華把自己奉獻(xiàn)給了學(xué)生、科研和產(chǎn)業(yè)。

龍友華

“死磕”教學(xué)：實(shí)踐+理論科學(xué)育人

“這個(gè)假期我?guī)е鴮W(xué)生們?nèi)チ藦V西樂(lè)業(yè)縣、陜西嵐皋縣以及六盤水水城區(qū)等，走了十幾個(gè)基地，一邊是帶領(lǐng)學(xué)生做教學(xué)實(shí)踐，一邊也是服務(wù)當(dāng)?shù)氐墓r(nóng)和企業(yè)，收獲頗多?！痹谖挥谫F陽(yáng)花溪區(qū)的貴州大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)里，龍友華一邊帶著記者參觀實(shí)踐基地，一邊向記者介紹了他近期的行程。

實(shí)踐和理論相結(jié)合的教學(xué)模式，一直是龍友華堅(jiān)持的方向，多年來(lái)，他帶著學(xué)生除了在教室和實(shí)驗(yàn)室，最多的地方就是生產(chǎn)一線。他說(shuō)，“20年來(lái)，我一有空閑時(shí)間就帶著學(xué)生去生產(chǎn)實(shí)踐第一線，我們做農(nóng)業(yè)的更應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生切實(shí)體會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)，基地和學(xué)生的需求，不斷去解決遇到的各類問(wèn)題?！?/p>

為了讓學(xué)生更好實(shí)踐，龍友華的團(tuán)隊(duì)在全省乃至全國(guó)都建立了諸多大小不一的實(shí)踐基地、科研基地或?qū)＜夜ぷ髡??！拔覀冏屟芯可v扎在基地上，在一線去培養(yǎng)學(xué)生，既服務(wù)農(nóng)民和基層農(nóng)技人員，又能夠鍛煉到學(xué)生，讓學(xué)生積累到豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是科研的需要，把產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合在一起，一舉多得?！彼χf(shuō)。

貴州大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)里，寬敞的柏油路蜿蜒，池塘、果園、菜地、草坪各自分區(qū)?！斑@里相當(dāng)于一個(gè)教輔機(jī)構(gòu)，目前還在持續(xù)建設(shè)中，主要解決本科學(xué)生的勞動(dòng)教育，每年可以接納4000余名學(xué)生在此進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育?！饼堄讶A告訴記者，該基地占地800多畝，未來(lái)主要承擔(dān)本科生勞動(dòng)實(shí)踐教育及農(nóng)業(yè)方面的一些先進(jìn)科技研究。

龍友華還告訴記者，近年來(lái)，該院還完善了植物保護(hù)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全這兩個(gè)專業(yè)從本科到博士的培養(yǎng)體系，能更科學(xué)地培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。

“死磕”科研：20年扎根獼猴桃終有獲

“獼猴桃軟腐病的高效綠色防控技術(shù)2018年初步形成，獼猴桃有害生物綠色防控技術(shù)2020年以來(lái)在全國(guó)各地得到廣泛推廣利用，貴長(zhǎng)獼猴桃優(yōu)質(zhì)高效生產(chǎn)技術(shù)被作為2021年全省十大農(nóng)業(yè)主推技術(shù)，2024年獲得貴州科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)……”

作為國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（柑橘）產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系獼猴桃植保技術(shù)崗位科學(xué)家，龍友華在課堂教授學(xué)生之余，也一直在關(guān)注著獼猴桃產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)十年來(lái)一直帶著團(tuán)隊(duì)奔走在田間地頭，專注于獼猴桃病蟲(chóng)害防治技術(shù)。

龍友華和學(xué)生在察看獼猴桃長(zhǎng)勢(shì)。

多年的科研成果應(yīng)用在獼猴桃產(chǎn)業(yè)上，解決了諸多獼猴桃果農(nóng)在實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，為產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的希望，被諸多果農(nóng)親切稱為“獼猴桃大王”。

龍友華和獼猴桃的結(jié)緣，還要從2004年說(shuō)起。2004年，有種植獼猴桃的村民找到他，問(wèn)他有沒(méi)有辦法解決獼猴桃潰瘍病防治難題。龍友華沒(méi)有多想，便一頭扎進(jìn)了獼猴桃病蟲(chóng)害防治的研究領(lǐng)域里，這一干，就是20年。

“我自己學(xué)的就是植物保護(hù)專業(yè)，所以最早選擇從植保這個(gè)角度，開(kāi)始進(jìn)行抗病資源的搜集，到目前，團(tuán)隊(duì)已經(jīng)搜集了30多種抗病資源。”他說(shuō)，后來(lái)也做過(guò)抗性栽培方面的研究，這些研究的成果不僅用在了獼猴桃產(chǎn)業(yè)上，在其他果樹(shù)產(chǎn)業(yè)上也可以應(yīng)用。

不僅從抗性栽培以及抗病資源上做研究，龍友華及團(tuán)隊(duì)還從土壤改良、生物菌劑研制及生物防治技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面著手?！耙攒浉槔?，從2012年開(kāi)始研究，前期調(diào)查明確了這個(gè)病害的發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)期和發(fā)生規(guī)律，后期研發(fā)了軟腐病鈣調(diào)控技術(shù)及藥劑精準(zhǔn)防控技術(shù)，直到2018年才有了一些成效?！笨蒲谐晒某尸F(xiàn)需要極長(zhǎng)的時(shí)間，需要更多地堅(jiān)持。

教學(xué)促進(jìn)科研成果的產(chǎn)生，科研成果的轉(zhuǎn)化，又可以反哺教學(xué)，提升教學(xué)水平。作為學(xué)科團(tuán)隊(duì)帶頭人、教授以及副院長(zhǎng)，龍友華科研教學(xué)一起抓，不僅在教育上“桃李滿園”，在科研上同樣“碩果滿筐”。

“死磕”生活：微光雖小總能照耀一處

“一開(kāi)始我們都不敢完全照他們說(shuō)的做。但是只用了一年的時(shí)間，效果就來(lái)了。龍?jiān)洪L(zhǎng)又繼續(xù)來(lái)指導(dǎo)，獼猴桃的病癥得到了控制，我們非常感激他?！碧峒褒堄讶A，六盤水市水城區(qū)米籮鎮(zhèn)獼猴桃果農(nóng)王勇顯得有些激動(dòng)。

2017年之前，由于缺乏專業(yè)技術(shù)，王勇只能按照自己的理解盲目種植，收成大多不好。在相關(guān)人員引薦下，得到了龍友華團(tuán)隊(duì)的技術(shù)指導(dǎo)。

“今年龍?jiān)洪L(zhǎng)生病了，還堅(jiān)持來(lái)給我們指導(dǎo)技術(shù)，真的很感動(dòng)。每次邀請(qǐng)他到家里一起吃飯，他也從不嫌棄，酸湯、苞谷飯，吃得很開(kāi)心?！蓖跤抡f(shuō)。

2023年11月，龍友華被診斷為膀胱癌。今年3月，在經(jīng)歷了手術(shù)并接受化療后沒(méi)過(guò)幾天，六盤水果農(nóng)反映因?yàn)樵绱焊珊档葐?wèn)題出現(xiàn)果樹(shù)不開(kāi)花和開(kāi)花不整齊的問(wèn)題，他得知消息后又馬不停蹄地奔向田間。

“老師熱愛(ài)獼猴桃，不是掛在嘴邊，而是從靈魂深處?！辈┦慨厴I(yè)生莫飛旭感嘆，他十年前加入團(tuán)隊(duì)，彼時(shí)龍老師還是一頭黑發(fā)，長(zhǎng)期課后下鄉(xiāng)、熬夜，如今他頭發(fā)已經(jīng)花白，身體也埋下了病根。

師者如光，微以致遠(yuǎn)。

2017年，由于家庭困難，莫飛旭原本打算放棄攻讀碩士研究生。龍友華知道后，主動(dòng)承擔(dān)了莫飛旭的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，6年時(shí)間，一直到他博士畢業(yè)。2019年，龍友華獲貴州大學(xué)優(yōu)秀教師“國(guó)華獎(jiǎng)”，他也把所有獎(jiǎng)金用于資助黔西南州貞豐縣貧困山區(qū)的困難學(xué)生。

從教30年，龍友華因要解決潰瘍病而與獼猴桃結(jié)緣。在田間和實(shí)驗(yàn)室反復(fù)奔走，他成了果農(nóng)口中的“獼猴桃大王”；在教室內(nèi)外悉心地輔導(dǎo)、用心關(guān)愛(ài)，他成了學(xué)生口中的“人生導(dǎo)師”。

采訪中，龍友華帶領(lǐng)記者走進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，看著掛在枝頭長(zhǎng)勢(shì)良好的獼猴桃，他忍不住喜笑顏開(kāi)。

“未來(lái)5到10年的時(shí)間，希望在抗病育種上有新突破，認(rèn)定兩三個(gè)獼猴桃抗病品種、再熟化幾項(xiàng)技術(shù)，再出幾項(xiàng)科研成果，再培養(yǎng)幾個(gè)研究生?！闭f(shuō)起未來(lái)想做什么，龍友華如是說(shuō)。

來(lái)源：貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞

編輯：楊鳳仙

一審：張蟬 陳思魚(yú)

二審：李旭鋒

三審：丁龍